数え方を工夫して，個数を求める問題です。
【●は何こあるでしょうか。１つの式に表してから，求めましょう。】
ソフトは，２画面構成になっています。
■画面１
・考え方１：同じまとまりを見つける
→ボタンを押すと，まとまり毎に色分けされます。
・考え方２：わかりやすい形に変える
→ボタンを押すと，●が動いて形が変わります。
どちらも２つずつ考え方が表示されるので，計４通りの考え方を見ることができます。
■画面２
式を見て，どう考えて求めたのかを答える問題です。画面１とは，逆の思考になります。ここでは，２つの考え方を見ることができます。いずれも，４のまとまりと３のまとまりを作って数えます。
子どもたちには，ソフトを見て，多様な考え方に触れてほしいと思います。そしてさらに，考え方のパターンも学んでもらえればうれしいです。
横山験也先生の制作ブログ
4年「単元：計算のきまり」 待望の算数ソフトです。是非、このソフトを使って授業をしてみたくなりました。この計算のきまりの学習は、子どもが苦手とするところです。教師も、どのように指導してよいか、悩むところです。考え方を重視しながら、授業を進めることができます。ありがとうございました。機会を見つけて、授業実践をしたときには、報告いたします。ありがとうございました。
喜んでいただけて，とてもうれしいです。
このような教材があれば，発表やたしかめの場面が活性化すると思います。図の活用で，発表する子も，聞く子も，意思の疎通がしやすくなるからです。
授業の様子を教えていただけるとのこと，楽しみにしております。
サイト管理人 藤原明日香